Je me demande parfois si toutes les personnes qui singent Maria Montessori sur les réseaux sociaux ont déjà lu une seule ligne d’elle, ou si elles se sont contentées de regarder les sketches des humoristes qui la caricaturent sur Instagram. On entend souvent dire que la pédagogie Montessori est une éducation sans règles où l’enfant ferait absolument tout ce qu’il veut. On utilise cette idée reçue pour ridiculiser par la même occasion l’éducation développante du chien domestique par des gardiens qui, aujourd’hui, sont soucieux de ne pas reproduire les âneries ventilées par la génération précédente.
Il est dommage de s’arrêter à des clichés puisque la pédagogie Montessori est à l’enfant ce que la gestion environnementale est au chien. Elle écrivait d’ailleurs, à une époque où les neurosciences n’en étaient qu’à leurs balbutiements « l’ordre dans l’environnement extérieur est absorbé et recréé dans l’ordre mental ». Qui a compris Maria Montessori pour son enfant est bien placé pour saisir l’intérêt de la gestion environnementale pour son chien, d’un point de vue neuroscientifique. Car, faut-il rappeler, ce que prônent les professionnels modernes pour la rééducation du chien repose avant tout sur des fondements scientifiques.
UNE LIBERTÉ DANS UN CADRE DÉFINI
Pour Maria Montessori, l’enfant a besoin de liberté pour apprendre, explorer et construire sa personnalité. Mais cette liberté n’est jamais synonyme de laxisme. Elle s’exerce dans un environnement soigneusement pensé et préparé, avec des règles précises, des limites connues et une grande exigence envers soi-même. Plutôt que de contrôler l’enfant, il s’agit de maîtriser son environnement, de la même manière que les coaches en gestion environnementale conseilleront de ne pas agir sur les comportements du chien, mais sur les contextes et situations. Elle écrit « l’éducation est un processus naturel effectué par l’enfant, et n’est pas acquis par l’écoute des mots, mais par l’expérience dans l’environnement. » Cette expérience de l’environnement est notre sphère de travail.
C’est sur ce concept que des centaines de coaches en comportement travaillent pour éduquer et rééduquer des chiens ayant de grandes difficultés émotionnelles. Le cadre est bel et présent. Il est constant. Il est la condition sine qua none des bases sécuritaires. L’enfant et le chien ne font pas ce qu’ils veulent. Ils évoluent dans un cadre qui les place dans la réussite et la confiance. Ils apprennent ainsi à mieux se concentrer, observer, prendre des décisions saines et se construire autour d’elles. Ils deviennent ainsi peu à peu autonomes. Ils se sentent compris.
LA PÉDAGOGIE DE L’AUTODISCIPLINE
Montessori cherche à faire émerger chez l’enfant une discipline intérieure, plus durable que l’obéissance imposée. Si vous suivez cette page et si vous lisez mes livres, vous savez que je remets en cause l’éducation par l’obéissance, pour pouvoir développer la réflexion chez le chien, tout en l’accompagnant dans un environnement pensé et maîtrisé. Placer son chien en situation de faire les bons choix et d’apprendre d’eux est un travail de chaque instant. Si certains pensent qu’il s’agit là de laxisme, je les invite à interroger les gardiens et gardiennes qui rééduquent leur chien agressif sur ce principe. Cette pédagogie est active et met le gardien et l’environnement au centre de tout. Il observe, anticipe, guide, structure et pose un cadre sécurisant pour son chien, comme un parent le fera pour son enfant s’il a bien saisi Montessori. Ne disait-elle pas d’ailleurs « « La liberté sans organisation du travail serait le chaos » ?
POURQUOI MONTESSORI EST-ELLE SI MAL COMPRISE ?
Sur les réseaux sociaux, les formats courts simplifient souvent des idées complexes. Ils donnent aux internautes l’impression d’avoir tout saisi, d’avoir fait le tour d’une pensée pourtant riche et élaborée. Les caricatures humoristiques, très populaires, entretiennent l’idée d’une éducation permissive. Les « mamans Montessori » sont critiquées vertement ou moquées parfois méchamment. On notera par contre que jamais on ne parle des « papas Montessori ». À croire que dans la pédagogie Montessori les papas n’existent pas. Enfin, il faut signaler que certaines pratiques se revendiquant « Montessori » s’en éloignent en fait énormément.
REVENIR AU TEXTE ET À L’INTENTION
La pédagogie de Maria Montessori est avant tout une pédagogie scientifique, exigeante et profondément respectueuse de l’enfant. Elle ne propose ni autoritarisme rigide, ni laisser-faire total, mais un équilibre subtil entre liberté et cadre. Peut-être qu’il s’agirait de redécouvrir cette pensée dans toute sa nuance… plutôt que dans ses caricatures. Et alors nos chiens pourront en profiter au maximum car, qui comprend ce dont l’enfant a besoin dans l’éducation, comprend aussi son chien. Pour connaître la pensée de Montessori, il n’y a donc pas d’autre solution que d’ouvrir un livre. Et les sketches qui la caricaturent n’en seront que plus drôles car alors, on prendra la mesure du travail colossal des humoristes qui eux, ont planché sur le sujet avant de le tourner en dérision, comme n’importe quel comédien dont c’est le métier.